Recently added

DSpace/Manakin Repository

Leren doceren: Recent submissions

  • Werkvorm: werkvormen voor het verwerken van informatie 
    Milus, J.; Oost, H.; Holleman, W. (Universiteit Utrecht (IVLOS), 2001)
    In dit document worden negentien verschillende werkvormen omschreven voor het verwerken van informatie: intermezzo-in-het-veld, de excursie, het muurtje, het meesterwerk, gemaakt voor gebruik, de ikea-methode, tentamen met ...
  • Werkvorm: het visgraatdiagram 
    Milus, J.; Oost, H.; Holleman, W. (Universiteit Utrecht (IVLOS), 2001)
    In dit document wordt de werkvorm "het visgraatdiagram" omschreven. Hierbij worden oorzaak-gevolg relaties systematisch in kaart gebracht. Een werkvorm is een aanpak die een docent kiest om tijdens contacturen studenten ...
  • Werkvorm: telematisch inperken 
    Milus, J.; Oost, H.; Holleman, W. (Universiteit Utrecht (IVLOS), 2006-10-31)
    In dit document wordt de werkvorm "Telematisch inperken" omschreven. Hierbij demonstreert de docent en oefenen de studenten het online zoeken van literatuur. Een werkvorm is een aanpak die een docent kiest om tijdens ...
  • Werkvorm: samenvoegen 
    Milus, J.; Oost, H.; Holleman, W. (Universiteit Utrecht (IVLOS), 2006-10-31)
    In dit document wordt de werkvorm "samenvoegen" omschreven. Hierbij worden via een piramidemethode de ideeën van studenten over een onderwerp verzameld. Een werkvorm is een aanpak die een docent kiest om tijdens contacturen ...
  • Werkvorm: rondschrijven 
    Milus, J.; Oost, H.; Holleman, W. (Universiteit Utrecht (IVLOS), 2006-10-31)
    In dit document wordt de werkvorm "rondschrijven" omschreven. Deze werkvorm, ook wel 'brainwriting' genoemd, is een variant op brainstormen. Een werkvorm is een aanpak die een docent kiest om tijdens contacturen studenten ...
  • Werkvorm: het rampenplan 
    Milus, J.; Oost, H.; Holleman, W. (Universiteit Utrecht (IVLOS), 2006-10-31)
    In dit document wordt de werkvorm "het rampenplan" omschreven. Hierbij inventariseren studenten zoveel mogelijk contraproductieve handelingen rond een probleem. Een werkvorm is een aanpak die een docent kiest om tijdens ...
  • Werkvorm: plussen en minnen 
    Milus, J.; Oost, H.; Holleman, W. (Universiteit Utrecht (IVLOS), 2006-10-31)
    In dit document wordt de werkvorm "plussen en minnen" omschreven. Hierbij reflecteren studenten voor aanvang op een complexe taak. Een werkvorm is een aanpak die een docent kiest om tijdens contacturen studenten te ...
  • Werkvorm: de pettenmethode 
    Milus, J.; Oost, H.; Holleman, W (Universiteit Utrecht (IVLOS), 2006-10-31)
    In dit document wordt de werkvorm "de pettenmethode" omschreven. Een werkvorm is een aanpak die een docent kiest om tijdens contacturen studenten te ondersteunen in hun studie voor de betreffende cursus. De werkvorm is ...
  • Werkvorm: werkvormen voor het vergaren en structureren van informatie 
    Milus, J.; Oost, H.; Holleman, W. (Universiteit Utrecht (IVLOS), 2001)
    In dit document worden acht verschillende werkvormen omschreven voor het vergaren en structureren van informatie: rondschrijven, samenvoegen, het rampenplan, de pettenmethode, associatievelden, het visgraatdiagram, telematisch ...
  • Werkvorm: Associatievelden 
    Milus, J.; Oost, H.; Holleman, W. (Universiteit Utrecht (IVLOS), 2001)
    In dit document wordt de werkvorm “associatievelden” omschreven. Hierbij brainstormen studenten individueel en systematisch over een thema, aan de hand van zelf ontworpen associatievelden, na een vooroefening in de ...
  • Onderwijstips: do’s en don’ts van peer feedback 
    Admiraal, W.; Berg, B.A.M. van den; Pilot, A. (2003)
    Dit document is een bijdrage uit een congresboek (‘Kennis ontwikkelen’, congresboek van de Landelijke Dag Studievaardigheden in 2002). De auteurs, onderwijskundig adviseurs en onderzoekers bij het IVLOS, beschrijven de ...
  • Een krachtige schrijfstrategie 
    IVLOS, Centrum voor Academische Vorming (2002)
    Verschillen tussen goede en minder goede schrijvers komen tot uiting in de schrijfstrategie die gebruikt wordt. Studenten zouden getraind moeten worden in krachtige schrijfstrategieën. In dit document wordt daartoe voorgesteld ...
  • Schrijfblokkades 
    Centrum voor Academische Vorming, IVLOS (2006-03-08)
    In dit document wordt ingegaan op schrijfblokkades. Uitgelegd wordt wat een schrijfblokkade is en waardoor die mogelijk veroorzaakt wordt. De tekst kan gelezen worden als een aanvulling op de tekst 'Een krachtige ...
  • Vakgeïntegreerde communicatieve vaardigheden: terrein van vakdocenten of communicatiespecialisten? 
    Kruiningen, Jacqueline van (2003)
    Dit document is een bijdrage uit een congresboek (‘Kennis ontwikkelen’, congresboek van de Landelijke Dag Studievaardigheden in 2002). De auteur, taalbeheerser, is werkzaam bij het Expertisecentrum Onderwijs en Communicatie ...
  • Les-/opleidingsplan: Leerlijn communicatieve vaardigheden Farmacie 
    opleiding Farmacie UU (2004)
    In dit rapport beschrijven de vaardigheidsconsulent en de vakdocenten communicatieve vaardigheden van de opleiding Farmacie van de UU de leerlijn voor mondelinge communicatie en de leerlijn voor schriftelijke communicatie, ...
  • Beoordelings-/feedbackformulier: onderzoeksrapportage 
    IVLOS, Centrum voor Academische Vorming (2004)
    Dit document is een generiek feedbackformulier voor onderzoeksrapportages. Met het formulier kunnen vormgeving, stijl, inhoudelijke ordening, probleemstelling, argumentatie en vakinhoud analytisch gescoord worden. De ...
  • Academische vorming en schrijven 
    IVLOS Centrum voor Academische Vorming (2006-03-08)
    In deze korte tekst wordt academisch schrijven geplaatst in de drie dominante, universitaire vormingstradities: schrijven als intellectueel, schrijven als onderzoeker en schrijven als (universitair opgeleide) professional. ...
  • Beoordelings-/feedbackformulier: academische vaardigheden Biologie 
    opleiding Biologie UU (2006-03-08)
    Deze set beoordelingsformulieren is gemaakt voor en door de opleiding Biologie van de UU, en wordt daar algemeen gebruikt sinds september 2005. De eerste ervaringen met de formulieren zijn positief. Ieder formulier bevat ...
  • Werkvormen: werkvormen voor het presenteren van informatie 
    Milus, J.; Oost, H.; Holleman, W. (Universiteit Utrecht (IVLOS), 2001)
    In dit document worden twaalf verschillende werkvormen omschreven voor het mondeling en schriftelijk presenteren van informatie: van kranten- naar wetenschapsartikel, nauwkeurig schrijven, ghostwriters, het structuurloze ...
  • Stapsgewijze instructie: Een inhoudsopgave maken. Hoe je van een probleemstelling met deelvragen naar een inhoudsopgave komt. 
    IVLOS, Centrum voor Academische Vorming (2006-02-07)
    In dit document wordt besproken hoe je op basis van een probleemstelling met deelvragen (een onderzoeksstructuur) een conceptinhoudsopgave kunt maken. In de bijlagen wordt toegelicht wat, om welke reden, dient te worden ...