Abstract
Deze bijdrage beoogt een theoretische interpretatie van experimenteel onderzoek door Gillis en De Schutter (1996) naar intuïtieve syllabificatie bij Nederlands-lerende kinderen. Volgens Gillis en De Schutter (hierna: G&S) volgt syllabificatie bij kinderen grotendeels universele principes, zoals het Maximale Onset Principe, maar laat tevens een (naar G&S aannemen) taalspecifieke fonologische beperking
... read more