Kansrijk ; verbeteren van Leerlingprestaties door schoolontwikkeling

Abstract

Zes onderwijskansenscholen zijn onder begeleiding van het Christelijk Pedagogische Studiecentrum (CPS) hard aan het werk om de kwaliteit van hun onderwijs te verbeteren. Er zijn vier hoofdoorzaken aan te wijzen voor het achterblijven van de prestaties op onderwijskansenscholen. Deze zijn: een ontoereikend leerstofaanbod; niet alle leerlingen hebben alle leerstof aangeboden gekregen; onvoldoende zicht op de leerling-prestaties; en een disfunctionerende schoolorganisatie. Op alle zes scholen speelden voorafgaand aan het project tenminste twee van de genoemde hoofdoorzaken een rol. Op één school waren zelfs alle hoofdoorzaken aanwijsbaar. Na enkele jaren werken met het SOP-project blijkt dat het onvoldoende zicht hebben op de leerling-prestaties van de baan is. Ook van een disfunctionerende schoolorganisatie is op geen van de zes scholen nog sprake. Verder is zeer opvallend dat het basale instructiegedrag van de leerkrachten op de scholen ver boven het gemiddelde is. Samenvattend concluderen we dat de scholen al een flink eind uit het dal gekropen zijn. Het omgaan met verschillen is een zwak punt gebleven. Zowel het aanbod als het toebedelen van leertijd en het instructiegedrag zijn nog onvoldoende om tegemoet te komen aan de zwakke leerling. Dit is een Ico-Isor rapport