Abstract
Als toetsing zich meer richt op communicatievaardigheid, welke effecten heeft dat dan op de onderwijsactiviteiten? Charline Rouffet presenteert in ‘Toetsen om te leren’ haar promotieonderzoek met als kernvraag wat docenten moderne vreemde talen ‘kunnen doen om hun toetsing binnen de bestaande kaders communicatiever in te richten, zodat deze een positief
... read more