Abstract
Observerend leren heeft vrij breed ingang gevonden in het schrijfonderwijs in het schoolvak Nederlands. In het leesonderwijs gebeurt het via modellen op expert-niveau: een docent doet leerlingen voor hoe hij een tekst al lezend begrijpt. Modellen op peerniveau, via het leesgedrag van leerlingen, lijkt nog sporadisch te gebeuren. In onze
... read more