Abstract
In dit onderzoek is nagegaan of de inzet van tablets bij fictielezen verschil maakt ten opzichte van lezen van papier. 89 brugklassers uit een iPad- en reguliere mavo/havo-klassen lazen een kort verhaal van een tablet of van papier. Leerlingen uit iPad-klassen vonden het motiverender om vanaf papier te lezen dan
... read more