Abstract
Laurence Auener en Marco Bril onderzochten of dyslectische Français Langue Etrangère (FLE)-leerders meer spelfouten maken in inflecties (werkwoordsinflectie, getalsinflectie bij zelfstandige naamwoorden en geslachtsinflectie bij bijvoeglijke naamwoorden) dan normaalontwikkelende. De correctheid van geschreven inflecties bij dyslectische en normaalontwikkelende FLE-leerders blijkt geen grote verschillen te vertonen. Contrastanalyses laten zien dat bij
... read more