Computational thinking. Ideeën voor de reken-wiskundeles: Rekenen-wiskunde in de 21e eeuw

Abstract

Geïnspireerd door de Grote Rekendag 2016: Kijkje achter de code en de ervaringen daarvan in de klas verkennen we in dit hoofdstuk de mogelijkheden om computational thinking een nadrukkelijker en regelmatig weerkerend plekje te geven in de rekenlessen. We willen een lans breken voor activiteiten in de rekenles die enerzijds zonder computer gedaan kunnen worden, maar anderzijds wel zicht geven op automatische processen, die vaak door computers worden afgewikkeld. Die automatische processen beïnvloeden ons leven op alle fronten, en het is zaak dat we met enig inzicht en kritisch met deze automatische processen kunnen omgaan. En omdat automatische processen volgens vaste (reken)regels verlopen is het goed in de rekenles hier ook aandacht aan te besteden. Dat is goed voor computational thinking en dat is goed voor de reken-wiskundeles.