Abstract
Het huidige statistiekonderwijs in de onderbouw van het VO focust zich op de procedurele vaardigheden van beschrijvende statistiek. Als gevolg hiervan hebben leerlingen moeite om deze vaardigheden toe te passen in de praktijk en bovendien leren ze niet omgaan met steekproeven en bijbehorende onzekerheden. Een leertraject dat bestaat uit onderzoeksgerichte
... read more