Abstract
Veel leerkrachten corrigeren met engelengeduld de teksten van hun leerlingen, maar heeft al die feedback eigenlijk zin? Wat pakken leerlingen ervan op bij het herschrijven? Welke revisies zorgen voor de grootste vooruitgang? Het onderzoek van Suzanne Bogaerds-Hazenberg, Renske Bouwer, Jacqueline Evers-Vermeul en Huub van den Bergh laat zien dat leerlingen
... read more
