Abstract
Kunnen docenten en opleiders met ‘oude’ Cambridge-examens tot oordelen over de taalvaardigheid van hun leerlingen en studenten komen die vergelijkbaar zijn met de oordelen van Cambridge-examinatoren? Gezien de nadelen van de officiële examens is het antwoord op deze vraag voor scholen en opleidingen interessant. Een pilot-onderzoek gaf echter geen aanleiding
... read more
