Het gebruik van T1 tijdens schrijven in T2

Abstract

In dit onderzoek is de rol van de moedertaal (T1) tijdens het schrijven in een tweede taal (T2) onderzocht. Twintig studenten schreven ieder vier opstellen in T1 (Nederlands) en T2 (Engels) onder hardop-denkcondities. Daarbij is gekeken naar de mate waarin zij hun T1 gebruikten tijdens het schrijven in T2, in hoeverre dit varieert tussen schrijvers en taken, en of T1-gebruik gerelateerd is aan tekstkwaliteit. Ook is nagegaan of de relatie tussen T1-gebruik en tekstkwaliteit beïnvloed wordt door T1-schrijfvaardigheid en T2-taalvaardigheid. T1-gebruik blijkt deels een negatieve invloed te hebben op tekstkwaliteit in T2, maar niet voor alle onderzochte cognitieve activiteiten. Daarnaast blijkt T1-gebruik meer voor te komen bij onervaren T1-schrijvers dan bij ervaren T1-schrijvers.