Abstract
Aan het begin van de eenentwintigste eeuw worden veel (bijzondere) scholen voor voortgezet onderwijs gekenmerkt door levensbeschouwelijke diversiteit van zowel leerlingen als docenten. Anders dan vaak gedacht wordt, blijkt uit het onderzoek van Bertram-Troost, dat het contact met andersdenkenden de leerlingen bevestigt in hun eigen geloofsopvatting.
