Algebra en applets, leren en onderwijzen

Abstract

Dit boekje vormt het verslag van een kortlopend onderwijsonderzoek getiteld ‘Didactische mogelijkheden van applets bij algebra’, dat in 2004 door het Freudenthal Instituut is uitgevoerd. Dit project is voortgekomen uit een veldaanvraag die het Sint Gregorius College in Utrecht in 2003 heeft ingediend bij de Landelijke Pedagogische Centra. Het onderzoek richt zich op de vraag wat de didactische mogelijkheden zijn van het gebruik van applets voor het leren van algebra. Belangrijke aspecten daarbij zijn het leren van de leerling en de veranderende rol van de docent. Om dit onderwerp te onderzoeken zijn allereerst de ervaringen binnen de projecten Wisweb en Welp geïnventariseerd (hoofdstuk 2). Vervolgens zijn twee kleine onderwijsexperimenten uitgevoerd. Daarbij is zowel het leren van de leerling onderzocht (hoofdstukken 3 en 4) als de manier waarop de docent applets in het onderwijs inzet (hoofdstuk 5). Behalve dit boekje zijn in het kader van dit project ook applets ontwikkeld, die zijn ingebed in een digitale oefenomgeving. Deze digitale materialen en andere producten, zoals het lesmateriaal, zijn te vinden op www.wisweb.nl/ kloo. Graag willen we bij deze enkele betrokkenen bedanken. Marcel Voorhoeve maakte het project mogelijk door de aanvraag in te dienen. De docenten Wout van Helsdingen, Maaike van Houten en Karin van Zwetselaar werkten mee in de onderwijsexperimenten. De wiskundesectie van het Sint Gregorius College gaf in een interview een beeld van haar ervaringen met het gebruik van applets in de wiskundeles. De medewerkers van het Welp-project binnen het Freudenthal Instituut leverden feedback, met name op hoofdstuk 2. Betty Heijman en Sylvia Eerhart verzorgden in de eindfase de layout. Dit is een Ico-Isor rapport