Contextopgaven versus getalsopgaven in het speciaal onderwijs. In hoeverre presteren ESM-leerlingen in cluster 2 en leerlingen in cluster 4 beter of minder goed op contextopgaven dan op getalsopgaven, dan gegeven hun algemene rekenvaardigheid mag worden verwacht?

DSpace/Manakin Repository

 
 
See more statistics about this item