Abstract
In diverse bijdragen over kwaliteitszorg in het onderwijs wordt met grote verwachtingen gepleit voor een complementaire en geïntegreerde relatie tussen interne en externe evaluatie van scholen. In deze bijdrage tonen we aan dat die verwachtingen slechts gedeeltelijk terecht zijn. De vraag of verantwoording en schoolontwikkeling verzoend kunnen worden, is immers
... read more