Informatieproblemen oplossen: een digitale en leerzame toets

Abstract

In dit verslag wordt een advies gegeven over de bruikbaarheid van een Amerikaanse toets informatievaardigheden voor het Nederlands Hoger onderwijs. Deze toets is geëvalueerd binnen het DU-project Instrumentatie van Onderwijs in Kenniscompetenties (IOK). In de eerste fase van het project is gebleken dat deze toets deels bruikbaar lijkt binnen de Nederlandse onderwijscontext. In de tweede fase van het project is een selectie van de items vertaald en aangepast aan de Nederlandse context. De op basis hiervan ontwikkelde toets is afgenomen bij tweehonderd studenten in het hoger beroepsonderwijs en wetenschappelijk onderwijs. Uit de resultaten blijkt dat de toets in te zetten is als een diagnostisch meetinstrument. Daarbij blijken studenten door het gebruik van het instrument bewuster te worden van hun eigen (on) bekwaamheid op het gebied van informatievaardigheden. De studenten zijn met name positief over de in het instrument geïntegreerde feedback. Op basis van de reacties van studenten en inhoudsdeskundigen blijkt wel dat de toets nog voor verbetering vatbaar is.