Abstract
De verwachtingen ten aanzien van de effecten van zelfevaluatie op de ontwikkeling van scholen zijn groot. Toch is empirische evidentie vooralsnog beperkt. Er is nood aan een zogenaamde meta-evaluatie, waarbij de kwaliteit van zelfevaluaties geëvalueerd wordt. In de zoektocht naar een passend instrument voor meta-evaluatie bestudeerden we, door middel van
... read more