Abstract
Dit artikel doet verslag van een kleinschalig onderzoek naar het begeleiden van gesprekken in de etnisch gemengde klas over problemen met etnisch gemengd samenleven. Op basis van literatuur onderscheidden we vijf eisen die daarbij aan leraren gesteld worden. We vroegen vijf leraren van vmbo-t klassen met een etnisch-heterogene leerlingenpopulatie een
... read more