Het volle leven : de aardrijkskunde van Gerard Jan Ligthart

Abstract

In onze tijd zien we in het aardrijkskundeonderwijs een beweging waarbij geprobeerd wordt kinderen steeds meer actief bij de leerstof te betrekken. Methoden bevatten steeds minder tekst en steeds meer vragen en opdrachten. Door leerlingen zelf actief met de stof bezig te laten zijn worden betere leerresultaten verwacht. Bij Ligthart zien we evenwel dat niet de activiteit op zich het leren stimuleert, maar slechts die activiteit, die door echte belangstelling gedragen wordt. En voor die belangstelling zijn in de eerste plaats verband en samenhang van verschijnselen belangrijk, het levensverband van het volle leven, en dat zijn zaken die door de grote nadruk op eigen activiteit nogal eens ondersneeuwen. Bij vragen en opdrachten wordt meestal ingezoomd op specifieke onderdelen van de zaak, waardoor het overzicht over het totaal nogal eens verloren gaat. Overzicht, samenhang en levensverband vragen om rehabilitatie van het verhaal en de vertelling in de aardrijkskunde-didactiek.