Peer feedback en 'blended learning' voor schrijfonderwijs bij Engels: effectief maar ook voldoende?

DSpace/Manakin Repository

Peer feedback en 'blended learning' voor schrijfonderwijs bij Engels: effectief maar ook voldoende?
 
van Eijl, P.J.; Wils, S.A.M.; Admiraal, W.; Kager, R.; Bruins, W.; Supheert, R.G.J.L.
(2004) ORD 2004, pp.
(Abstract)
Download/Full Text
Open Access version via Utrecht University Repository Unknown
 
Keywords: Specialized histories (international relations, law), Literary theory, analysis and criticism, Culturele activiteiten, Overig maatschappelijk onderzoek
Note: ORD 2004
 
 
See more statistics about this item