Abstract
Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Evaluierung interkultureller kommunikativer Kompetenz in kürzlich abgenommenen Literaturprüfungen im Deutsch als Fremdsprachenunterricht der niederländischen Sekundarstufe. Ziel ist es, nachzuweisen, ob und wie interkulturelle kommunikative Kompetenz in Literaturprüfungen evaluiert wird, damit Verbesserungsvorschläge für die Zukunft formuliert werden können.
Es wird eine inhaltliche Dokumentanalyse durchgeführt. In
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