Litlab op de havo. Onderzoek naar een havo-equivalent van LitLab, dat bijdraagt aan de vorming van bewuste geletterdheid.

Abstract

In 2016 publiceerden de meesterschapsteams Nederlands het Manifest Nederlands op school, waarin zij aangeven hoe zij de toekomst van het schoolvak Nederlands voor zich zien. Het kernbegrip van het manifest is bewuste geletterdheid. Maar hoe onderwijs dat leidt tot bewuste geletterdheid er didactisch gezien uitziet, is (nog) onbekend. LitLab (www.litlab.nl) is een recent ontwikkeld didactisch instrument voor literatuur(geschiedenis)onderwijs, dat – hoewel het niet als zodanig is opgezet – aansluit op de kernwaarden van bewuste geletterdheid. LitLab is ontwikkeld door academici, waardoor het wellicht beter aansluit op vwo-leerlingen dan op havisten. In deze scriptie wordt onderzocht hoe literatuurgeschiedenisonderwijs dat leidt tot bewuste geletterdheid didactisch vorm zou kunnen krijgen voor de havo. Daarvoor wordt gebruik gemaakt van www.litlab.nl als didactisch middel dat potentieel bewuste geletterdheid zou kunnen bewerkstelligen.