De invloed, naar sekse, van middelengebruik, schoolverzuim en delinquent gedrag op identiteitsintegratie bij adolescenten tussen de 12 en 16 jaar

Abstract

Doel: Dit artikel beschrijft een onderzoek naar de invloed van middelengebruik, schoolverzuim, delinquent gedrag en sekse op de identiteitsintegratie van adolescenten tussen de 12 en 16 jaar. Hierbij wordt ook gekeken naar het moderatie-effect van sekse. Methode: Er is een vragenlijst afgenomen bij 523 middelbare scholieren uit HAVO, HAVO/VWO, VWO en Gymnasium klassen in Nederland. In de vragenlijst zijn sub schalen opgenomen voor middelengebruik, delinquent gedrag, schoolverzuim en identiteitsintegratie. Met een multipele regressieanalyse op de totale steekproef en uitgesplitst naar sekse, wordt getracht antwoord te geven op de hoofdvraag. Resultaten: Van de onafhankelijke variabelen heeft schoolverzuim een significant effect op de identiteitsintegratie. Hoe meer schoolverzuim er optreedt, hoe minder goed de identiteit van adolescenten is geïntegreerd. Dit effect is ook gevonden na een selectie van alleen de meisjes, maar geldt niet voor een selectie van alleen de jongens. Sekse heeft ook een significante invloed op identiteitsintegratie. Echter is er geen significant moderatie-effect voor sekse gevonden. Conclusie: De vanuit de literatuur bekende invloed van middelengebruik, schoolverzuim en delinquent gedrag op identiteitsintegratie wordt met dit onderzoek ondersteund.Er blijkt echter geen significant sekseverschil te zijn in het gemiddelde effect van de onafhankelijke variabelen op de identiteitsintegratie.