De Samenhang tussen Opvoeddimensies en de Sociaal-emotionele Ontwikkeling van het Jonge Kind

Abstract

Achtergrond: In diverse onderzoeken is aangetoond dat de manier van opvoeden invloed heeft op de ontwikkeling van jonge kinderen. Onderzoek naar de invloed van opvoeddimensies op de algehele sociaal-emotionele ontwikkeling van jonge kinderen (36-48 maanden) is echter schaars. In deze studie wordt een mogelijke samenhang tussen opvoeddimensies bij moeder en de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind onderzocht. Methode: Participanten in dit onderzoek zijn 90 moeders van à terme geboren Nederlandse kinderen die tussen de 36 en 48 maanden oud waren. De moeders hebben vragenlijsten ingevuld met betrekking tot opvoedgedrag en de sociaal-emotionele ontwikkeling van hun kind. Met behulp van correlatieanalyses is de samenhang onderzocht tussen verschillende dimensies van opvoedingskenmerken van de moeders, zoals Ouderlijke Ondersteuning, Ouderlijke Stimulatie, Ouderlijke Disciplinering en Ouderlijke Structuur en de sociaal emotionele ontwikkeling van de kinderen, waarbij gecorrigeerd is voor de invloed van het geslacht van het kind. Resultaten: Uit het onderzoek blijkt dat enkel de opvoeddimensies Ouderlijke Ondersteuning en Ouderlijke Structuur geassocieerd zijn met de sociaal-emotionele ontwikkeling, waarbij geslacht geen invloed blijkt te hebben. Conclusie: De opvoeddimensies Ouderlijke Ondersteuning en Ouderlijke Structuur en de subschalen Responsiviteit, Psychologische Controle, Consistentie en Overreageren vanuit moeder hangen samen met de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen tussen de 36 en 48 maanden. Verder specifiek onderzoek naar de invloed van vaders is gewenst, alsook onderzoek binnen een meer (cultureel) diverse participantengroep.