Een kwestie van kiezen Een onderzoek naar het effect van het bieden van keuzes in tekstonderwerpen op tekstwaardering van leerlingen

Abstract

In deze studie is het effect van het bieden van keuzemogelijkheden bij tekstonderwerpen op de tekstwaardering van middelbare scholieren onderzocht. Eerder onderzoek heeft aangetoond dat interesse een voorspeller is van tekstwaardering. Tekstwaardering zou vervolgens de leesmotivatie beïnvloeden. Door leerlingen te laten kiezen over welk onderwerp ze een tekst willen lezen, zullen ze teksten lezen die aansluiten bij hun persoonlijke interesse, waardoor de verwachting is dat zij de tekst ook beter zullen waarderen. Om te testen in hoeverre er een effect is van het bieden van keuzemogelijkheden bij tekstonderwerpen op de tekstwaardering van leerlingen, werden twee groepen geconstrueerd. De leerlingen in de geenkeuzeconditie kregen niet de keuze welke tekst zij wilden lezen en de leerlingen die werden toegeschreven aan de keuzeconditie kregen wel een keuze in welke tekst zij wilden lezen. Vervolgens werd middels een enquête hun tekstwaardering gemeten. Er werd een effect gevonden van het bieden van keuzemogelijkheden in tekstonderwerp op de tekstwaardering. Leerlingen die een keuze kregen in welke tekst zij wilden lezen, waardeerden de tekst meer dan de leerlingen die geen keuze hadden in tekstonderwerp. Door deze bevinding te vertalen naar de hedendaagse onderwijspraktijk, kan tekstwaardering in het Nederlands onderwijs bevorderd worden.