Onderzoekend leren en leren onderzoeken in het digitaal laboratorium voor literatuuronderzoek.

Abstract

Recent (2016) is een nieuw platform ontwikkeld dat kan worden ingezet bij de literatuurlessen voor het schoolvak Nederlands in het voortgezet onderwijs (www.litlab.nl). Dit onderzoek richt zich op de manier waarop onderzoekend leren en leren onderzoeken invulling krijgen in deze digitale lesmethode. LitLab blijkt een aantal zeer sterke elementen te hebben, zoals een vernieuwend concept, de mogelijkheid om aan te sluiten bij de actualiteit, de mogelijkheid om een onderzoekende houding aan te meten en het ontwikkelen van kennis over het vormgeven van een onderzoek. Bovendien maakt LitLab een duidelijke koppeling tussen het schoolvak Nederlands en de wetenschap, en sluit hierbij aan bij het Manifest (2016) dat is opgesteld om het schoolvak Nederlands beter op de kaart te zetten. Enkele verbeterpunten zijn de beperkte mogelijkheid tot samenwerking en de beperkte rol van de docent.