Theater Educatie en seksuele vorming; een onderzoek naar educatieve theatervoorstellingen als middel voor seksuele en relationele vorming in het Nederlandse middelbaar onderwijs.

Abstract

Dit onderzoek kijkt vanuit een theaterwetenschappelijk perspectief naar de concrete theatrale middelen en strategieën van de twee specifieke educatieve theatervoorstellingen: Loveland en Ben jij er klaar voor?!. De voorstellingen gaan over seksualiteit en relaties en worden gespeeld in het Nederlandse middelbaar onderwijs met als doel bij te dragen aan de seksuele en relationele vorming van jongeren. In dit onderzoek wordt aangetoond dat de voorstellingen in staat zijn het bestaande ‘gat’ tussen het onderwijs en de praktijk te dichten. Dit doen zij door in te spelen op de belevingswereld van de leerlingen. Het thema seksualiteit en relaties wordt verbeeld en verwoord vanuit het ‘discourse of erotics’, waarmee de makers van de voorstellingen inzicht tonen in de leefwereld van de leerlingen. De voorstellingen zijn in staat zowel het lichamelijk als het relationele aspect van seksualiteit te belichten en verbeelden de positieve- en negatieve kant van seksualiteit. Theatrale kenmerken als de gelijktijdige aanwezigheid van toeschouwer en performer, verbeelding en het fictieve narratief maken dat de voorstellingen een veelzijdig perspectief bieden op het thema seksualiteit en relaties. In Loveland en Ben jij er klaar voor?! worden theatrale middelen en strategieën uit Theatre in Education ingezet om aan te sturen op participatie en identificatie. De fysieke en fictieve ruimte worden met elkaar in verband gebracht en de personages worden geloofwaardig en herkenbaar neergezet wat maakt dat de leerlingen zich met hen kunnen identificeren. Onder leiding van de spelers als ‘actor-teachers’ en ‘joker’ participeren de leerlingen waardoor de voorstellingen vertellen door te tonen en de leerlingen leren door te handelen. Loveland en Ben jij er klaar voor?! blijken bij uitstek geschikt te zijn als aanvulling op de seksuele en relationele vorming van jongeren in het Nederlandse middelbaar onderwijs.