Executieve Functies Bij Eén- en Tweetalige Kleuters met een Hoge- of Lage Sociaal Economische Status

Abstract

Wetenschappelijk onderzoek heeft aangetoond dat tweetalige kinderen beter ontwikkelde executieve functies hebben dan eentalige kinderen. Het doel van dit onderzoek was te bepalen of er verschillen bestaan in het executief functioneren van één- en tweetalige participanten binnen een klinische steekproef en in hoeverre de sociaal economische status (SES) hierbij een rol speelt. Ook is gekeken of er een interactie-effect bestaat tussen taligheid en SES. Het onderzoek heeft plaatsgevonden onder 73 participanten waarvan 19 tweetalig en 54 eentalig werden opgevoed. Vier taken uit de Neuropsychologische testbatterij van Willoughby en collega’s (2012) werden afgenomen om scores op de executieve functies inhibitie, werkgeheugen (korte termijn en visueel-ruimtelijk) en cognitieve flexibiliteit te bepalen. De verschillende groepen werden met elkaar vergeleken aan de hand van een MANOVA. Uit de resultaten blijkt dat tweetalige kleuters significant hogere scores behalen op taken die cognitieve flexibiliteit en werkgeheugen meten. Ook blijkt dat kleuters met een hoge SES hogere scores behalen op cognitieve flexibiliteit. Als laatste blijkt er een interactie-effect te bestaan tussen taligheid en SES met een voordeel voor eentalige kleuters met een hoge SES op het visueel-ruimtelijk werkgeheugen. De gevonden resultaten komen gedeeltelijk overeen met eerder onderzoek onder normaal ontwikkelende kinderen. Kinderen die een atypische ontwikkeling laten zien kunnen profiteren van een tweetalige opvoeding als het gaat om de executieve functies cognitieve flexibiliteit en werkgeheugen (korte termijn). De SES speelt echter ook een rol als het gaat om cognitieve flexibiliteit.