Overload! Verveling, concentratieproblemen en digitale technologie in de collegezaal

Abstract

Mobiele digitale technologie (MDT) is alomtegenwoordig in de 21e eeuw. Zo ook in het onderwijs, waar MDT studenten aanzet tot multitasking, met nadelige consequenties voor hun concentratievermogen tot gevolg. In het licht van Georg Simmels stelling dat overprikkeling kan leiden tot verveling, is in deze studie onderzocht hoe het gebruik van MDT samenhangt met verveling en concentratieproblemen tijdens hoorcolleges. Daartoe is een enquête uitgevoerd onder Utrechts studenten (N=155). Uit de resultaten blijkt dat smartphonegebruik, in tegenstelling tot laptop- of tabletgebruik, een significante negatieve voorspeller is voor zowel verveling als concentratieproblemen. Analyses wijzen bovendien uit dat het effect van smartphonegebruik op verveling volledig gemedieerd wordt door concentratieproblemen. Dat mediatie-effect bleef bestaan, ondanks verscheidene controlevariabelen, en is in lijn met literatuur die laat zien dat mediamultitasking kan leiden tot concentratieproblemen en dat verminderde concentratie kan leiden tot verveling. Als uitzondering op deze regel bestaat er mogelijk een kleine groep studenten die zeer geïnteresseerd zijn in hun colleges en die hun smartphone daar constructief voor inzetten.