Abstract
A Bruxelles, capitale officiellement bilingue de la Belgique, l’enseignement aux Enfants Nouvellement Arrivés (ENA) est organisé par deux systèmes différents. Les différences entre ces deux systèmes sont analysées à l'aide de six aspects, notamment: (1) les objectifs de l’enseignement DASPA et OKAN, (2) la préparation par la formation des enseignants
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