Abstract
Het doel van dit onderzoek was de relatie tussen praktijkkennis, waarden en nadrukkelijkheid van ingrijpen in het redenatieproces over het ingrijpen van mentoren helder te krijgen. Daarnaast werd gekeken of praktijkkennis, waarden en nadrukkelijkheid van ingrijpen beïnvloed kon worden door middel van priming op de leerkracht- of mentorrol. Deze onderzoeksvragen
... read more