Rekenproblemen en aandachtsproblemen

Abstract

Doel: Doel van huidig onderzoek is om meer kennis op te doen over het verband tussen rekenproblemen en aandachtsproblemen. Hierbij wordt gekeken of de mate van aandachtsproblemen invloed heeft op rekenproblemen en wat voor rol het werkgeheugen heeft in dit verband. Methode: Bij 41 leerlingen van 9 t/m 12 jaar zijn de Tempo Toets rekenen, ADHD vragenlijst en de Monkey en Lion game afgenomen om rekenvaardigheid, aandachtsproblemen en werkgeheugen te meten. De kinderen zijn verdeeld in twee groepen (hoog scorend en laag scorend op de AVL). Met een MANOVA is getoetst of kinderen met veel aandachtsproblemen meer rekenproblemen hebben ten opzichte van kinderen met weinig aandachtsproblemen Met behulp van een mediatie analyse is getest of het verband tussen aandachtsproblemen en rekenproblemen gemedieerd wordt door het werkgeheugen. Resultaten: Beide hypothesen konden niet worden bevestigd in dit onderzoek. Wel is er een significant verband gevonden tussen het werkgeheugen en rekenproblemen. Conclusie: De mate van rekenproblemen is niet gerelateerd aan de mate van aandachtsproblemen in deze studie.