Ontwikkelingsstudie van een observatie-instrument voor kenmerken en gedragingen van een kind, de leerkracht en de klas in het reguliere basisonderwijs

Abstract

Vanuit het project ‘omgaan met verschillen in de klas’ van De Meent Groep (MEE) en K2, Brabants Kenniscentrum Jeugd (K2) is de vraag ontstaan om een observatie-instrument te ontwikkelen voor observaties van trainers van MEE en K2 in het reguliere basisonderwijs. Het instrument moest geschikt zijn voor kenmerken en gedragingen van de leerkracht, één kind en de klas. Het ontwikkelingsonderzoek heeft bestaan uit meerdere studies. In de eerste studie heeft er een literatuurstudie plaatsgevonden en zijn er interviews met de trainers gehouden om de kenmerken en gedragingen verder te definiëren. Dit heeft geleid tot meerdere categorieën en items voor een observatie-instrument. Daarnaast is in de interviews gevraagd naar de wensen en behoeften van de trainers voor een observatie-instrument. Dit heeft geleid tot twee observatie-instrumenten. Deze zijn aan de hand van filmfragmenten getest door de trainers. Dit heeft informatie gegeven over de mening van de trainers, bruikbaarheid, betrouwbaarheid en validiteit van de observatie-instrumenten. Op basis van deze data zijn de observatie-instrumenten doorontwikkeld tot een observatie-instrument. Dit observatie-instrument is getest binnen observaties in het project. Ook hier is gekeken naar de mening van de trainers, bruikbaarheid, betrouwbaarheid en validiteit. Het instrument is daarna voor de laatste keer aangepast. Dit heeft geleid tot een observatie-instrument voor trainers over kenmerken en gedragingen van een leerkracht, één kind en de klas in het reguliere basisonderwijs.