Effectiviteit van een Change Your Mindset interventie op internaliserende problematiek bij leerlingen met een licht verstandelijke beperking en psychische problemen van 12 tot 18 jaar

Abstract

Verschillende interventies richtten zich op het vergroten van de mate waarin leerlingen geloven in hun eigen leer- en ontwikkelingsmogelijkheden. Dergelijke Change Your Mindset (CYM) interventies waren enkel geschikt voor leerlingen met een gemiddeld intelligentieniveau. Om ook leerlingen met een licht verstandelijke beperking te bereiken, werd een interventie ontworpen die aansluit op hun cognitieve vermogens. Doel van de huidige interventiestudie was het onderzoeken van het effect van deze aangepaste CYM-interventie bij 12 tot en met 18-jarige leerlingen met een licht verstandelijke beperking. Middels een voor- en nameting en follow-up werd getoetst of sprake was van een significante afname van de internaliserende problematiek en stijging van het zelfvertrouwen, zowel direct als drie maanden na de interventie. 59 leerlingen, gerandomiseerd over een experimentele groep en controlegroep, werden door middel van vragenlijsten op de drie meetmomenten ondervraagd. De verschillende repeated measures ANOVA’s wezen op het ontbreken van een significant korte en lange termijneffect van de CYM-interventie op internaliserende problematiek. Na inzet van de interventie werd zowel geen afname van internaliserende problematiek als toename van het zelfvertrouwen gevonden. Daarnaast bleek de mindset bij aanvang geen significante moderator binnen het verband tussen de CYM-interventie en internaliserende problematiek. Het verband tussen de interventie en internaliserende problematiek bleek daarmee niet sterker bij leerlingen die een meer vaste mindset hadden op de voormeting. Verder onderzoek met meer verfijnde inclusiecriteria en een meer diverse informatengroep moet uitwijzen of de CYM-interventie wel effect sorteert wanneer deze inhoudelijk is aangepast.