De Beleving van de Therapeutische Alliantie en het Pedagogische Klimaat Binnen de Residentiële Jeugdzorg en de Rol van Kindproblematiek

Abstract

Doel: Het doel van dit onderzoek is om de beleving van de therapeutische alliantie en pedagogisch klimaat voor kinderen van 4 tot 15 jaar te meten binnen de residentiële jeugdzorg, daarnaast zal er gekeken worden of kindproblematiek een rol speelt op deze beleving. Door middel van dit onderzoek wordt getracht de interventie, onderdeel van het project ‘Samen sterker’ en ontwikkeld door Juzt en Maashorst te evalueren. Methode: In dit onderzoek is gebruik gemaakt van de Group Climate Instrument for Children aged 8 to 15 years (GCIC 8-15). Er zijn in dit veranderingsonderzoek vier meetmomenten meegenomen. Tijdens het gehele onderzoek hebben 231 kinderen in de leeftijd van 4 tot 15 jaar die verblijven in de residentiële jeugdzorg deelgenomen. De data is geanalyseerd door middel van onafhankelijke- t-toetsen en de een-weg ANOVA. Resultaten: Voor de leeftijdsgroep 4 tot 8 jaar wordt in de gemiddelde schaalscores op het Open Klimaat een significant hogere score gevonden op de nulmeting dan op de eerste meting. Daarnaast is de score op Alliantie op de derde meting significant hoger dan op de tweede meting. De ANOVA laat tijdens de nulmeting twee significante resultaten zien op het Open klimaat en Gesloten klimaat. Voor de leeftijdsgroep 8 tot 15 jaar worden geen significante hogere resultaten gevonden met betrekking tot de beleving en lijkt de kindproblematiek hierin geen rol te spelen. Conclusie: De kinderen in de leeftijdsgroep 4 tot 8 jaar laten tijdens het tweede meetmoment een hoge beleving zien van het Open klimaat, ze ervaren op dat moment in hoge mate een ordelijke gestructureerde omgeving en veilige sfeer. Tijdens het derde meetmoment wordt gezien dat de kwaliteit van de relatie tussen de kinderen en de pedagogisch medewerkers het meest gewaardeerd wordt. Daarnaast hebben kinderen met internaliserende problematiek een significant hogere beleving van het Open klimaat dan kinderen met externaliserende problematiek. Tevens blijkt dat kinderen met beide problematieken een hogere beleving hebben van het Gesloten klimaat dan kinderen met internaliserende problematiek. Een beperking van dit onderzoek is de kleine onderzoeksgroep, per meetmoment waardoor er de resultaten met enige voorzichtigheid dienen te worden geïnterpreteerd. De resultaten suggereren dat het soort kindproblematiek een rol lijkt te spelen in de beleving van een open klimaat en de therapeutische alliantie. Het is van belang dat de pedagogische medewerkers zich hier van bewust zijn, zodat zij hun handelen hierop kunnen afstemmen.