Abstract
In dit onderzoek is bekeken welke hoofdrollen leerlingen uit de
eerste klas van het VMBO-t onderwijs (N = 74) zichzelf
toebedelen in een samenwerkingsopdracht, welke hoofdrol zij
daadwerkelijk laten zien in een samenwerkingsopdracht, en of
zij in staat zijn om een accurate voorspelling te doen over de
rollen die zij in zullen nemen tijdens een
samenwerkingsopdracht.
... read more