Abstract
Het realistisch rekenen wordt steeds belangrijker in het Nederlandse basisonderwijs. Hierbij wordt veelvuldig gebruik gemaakt van contextopgaven, waarbij illustraties een belangrijke rol spelen. Echter, het gebruiken van illustraties bij het oplossen van een contextopgave blijkt niet altijd helpend te zijn, omdat het verbaal werkgeheugen snel overbelast zou kunnen raken. Tevens
... read more