Abstract
In de realistische rekenmethodes in het Nederlandse rekenonderwijs wordt gebruikgemaakt van contextopgaven. Illustraties kunnen bijdragen aan de oplossing hiervan, doordat zij helpen informatie te selecteren en elimineren, maar illustraties vormen ook een extra belasting voor het werkgeheugen. Het is daarom de vraag of zwakke lezers profiteren van illustraties. In dit
... read more