Abstract
(Godsdienst-)pedagogische visies op onderwijzen en leren zijn tijd en plaats gebonden. Tot in de laatste decennia van de 20e eeuw is de Nederlandse samenleving en het onderwijs gekenmerkt door ‘de verzuiling’, verbonden met een ‘pedagogiek van diversiteit’. Die pedagogiek ondersteunde het op basis van (religieuze of seculiere) levensbeschouwing gescheiden onderwijzen
... read more