Abstract
Met dit onderzoek geef ik een antwoord op de vraag of en in welke vorm bibliotherapie een succesvolle aanpak van literatuuronderwijs zou kunnen zijn om in de brugklas de leesattitude van de hedendaagse lezer te bevorderen. Nederlandse kinderen behoren tot de minst gemotiveerde lezers ter wereld (Twist, Gnaldi, Schagen, Morisson,
... read more