Abstract
Instructievideo’s die worden ingezet bij Flipping the Classroom, om leerlingen te ondersteunen wanneer zij thuis de lesstof bestuderen, zijn er in vele varianten. Een literatuurverkenning levert geen eenduidige criteria op waar een ‘goede’ instructievideo aan moet voldoen, niet met betrekking tot leereffectiviteit, noch op basis van leerlingvoorkeuren.
In het onderzoek dat
... read more