Luisterend leren: een onderzoek naar luistertaal in het NT2-onderwijs in Nederland en Vlaanderen

Abstract

In dit onderzoek staat de vraag centraal of NT2-docenten bewust zijn van de mogelijkheid tot luistertaal en of ze luistertaal gebruiken. Luistertaal is een vorm van meertalig communiceren waarbij gesprekspartners een andere taal spreken maar elkaar toch verstaan doordat zij receptieve vaardigheden hebben in de taal van de ander. Om antwoord te geven op bovenstaande onderzoeksvraag is er naast een literatuurstudie zowel een kwalitatief als een kwantitatief onderzoek uitgevoerd.