Abstract
De laatste twee decennia is er in de onderzoeksliteratuur en in de onderwijspraktijk meer aandacht gekomen voor hoogbegaafdheidsonderwijs. Uit onderzoek naar hoogbegaafde leerlingen is gebleken dat veel van deze leerlingen zich op school vervelen, gaan onderpresteren en gedemotiveerd raken. Hoe keren we dit tij? Voor ons onderzoek ontwerpen we taken
... read more