APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS 2.0? una investigación cualitativa sobre las experiencias de profesores de lenguas extranjeras con los intercambios interculturales en la educación secundaria.

Abstract

Este estudio investiga las experiencias de los profesores de lenguas extranjeras con los intercambios interculturales en la educación secundaria. Estos intercambios mediante Internet implican el uso de variadas herramientas de comunicación, tanto sincrónicas como asincrónicas. Previos estudios en el área sugieren que estos intercambios culturales pueden aumentar la efectividad y el atractivo en las tareas de aprendizaje de lenguas extranjeras para los estudiantes, a la vez que, estos intercambios implican tomar una postura intercultural hacia el aprendizaje de una lengua extranjera. Los resultados muestran que hasta el día de hoy, la mayoría de estos intercambios han tenido lugar en la educación terciaria. En la educación secundaria las experiencias son, hasta ahora, muy positivas, sin embargo, muy pocas. Se ha argumentado que para explicar esta falta de proyectos interculturales, hay que tomar en cuenta muchos factores interrelacionados. Una explicación parcial parece encontrarse en el clima pedagógico actual existente tanto en las escuelas secundarias, como en los institutos de formación de profesores. La literatura reciente, así como algunos entrevistados, corroboran que la educación actual no está todavía preparada para las posibilidades del aprendizaje intercultural que otorga el Internet al aprendizaje de lenguas extranjeras.